新东方与故宫学校自6月12日成立以来，已联合推出新东方小学语文综合素养课程，在全国50多个城市与20000名小学生进行了交流：生活方面的恳求和高能量的知识密度使学生和家长在屏幕前欢欣鼓舞。这么好的课程还是免费的，应该有更多的人去看。"一位家长向他身边的父母推荐。但是新东方小学想做的不仅仅是提供优秀的内容。新东方小学希望从知识传授到实践展示，构建完整的素养培养体系，形成输入-输出-输入-递进的读写提升渠道，让家长和学生看到识字教育对学业成绩的反馈效应，对未来的发展具有重要的价值。

2016年，教育部颁布了"中国学生发展核心素质"，将"学生应具备的满足终身发展和社会发展需要的必备素质和关键能力"分为人文遗产、科学精神、学习、健康生活、责任和实践创新六大素质。有趣的是，2016年也是新东方小学扫盲的第一年。此后，又相继推出了学科知识与素养教育相结合、内容输入与实践同时输出、综合识字课程、传统文化之旅、民族古典阅读活动等多种形式的素质教育内容。

多样化的中英文百科全书内容

2016-2017年，新东方小学推出了以"微汉语"为代表的内容广度和更新频率较高的在线识字课程。随着课程内容的扩展，新东方小学的内部学生成为第一批受益者。2018年至2019年，新东方小学逐渐发现了小学生在研究和实践中最喜欢的教学方法和学习习惯，对综合识字课程进行了分类和整合，在内容研究和开发方面更加认真，并推出了两门更多的音频课程："东西博物馆"和"有趣的杰作对话。

东西方博物馆以百科全书知识为基础，涵盖生物学、地理、历史、建筑、哲学、艺术、社会习俗、自然科学等多个范畴。中国故事提高了核心素养，英语知识拓展了全球视野。广播叙事很容易与小学生拉开距离，这两门在线课程--"农历新年"和"动画中的科学"--已经成为陪伴小学生们享受零碎时光的"大朋友"。"博物馆美妙的夜晚"和"环游全国"也即将与孩子们见面。

有趣的故事"以教育部发布的中小学阅读指南目录为基础，以文学领域为重点，以5-10分钟的乐趣引导儿童进入经典作品，给学生留下了丰富的自我阅读和思考的空间。目前，该课程已更新到第三季，并将在未来更多的媒体平台上向公众开放。"-

该系列于2020年推出，将这座有600年历史的紫禁城作为一本"活生生的教科书"，更加关注文化领域。故宫研究人员和新东方教师走进紫禁城，轻松地谈论着紫禁城的生活艺术。

以兴趣导学，提高实践素养

全纳"是识字教育的优势，但它给课程结构和内容安排带来了许多挑战。与"专家型"识字课程不同，新东方小学的综合识字课程总是以"学生喜欢听"为内容选择的核心标准。"在识字课程中，"适当性"是入门标准，"趣味"可以真正反映识字教育的价值，也是教学培训机构职业化的体现。"新东方小学综合识字课程负责人"趣味"处于非常重要的地位。因此，我们的"以史为鉴"课程自觉地避免了过于深奥的内容，而选择了较肤浅的生活主题，如食物、玩具、绘画、课程等，希望能与学生产生共鸣和思考。

打破传统课堂的束缚，为学生创造新的互动学习体验"是综合识字课程的另一个特点。故宫研究人员将从"学旧学新"的课程开始，走进全国新东洋小学，与学生讨论传统的感兴趣的文化话题。同时，新东方小学定制的"传统文化之旅"，将引导学生走向历史事件之地："重游乾隆南游之路"和"故宫手工课"，可使文化、历史等抽象概念在儿童面前变得立体生动。

在文化外化的平台上可以看到学生的成长。

近年来，在综合素养培养领域有很多人，许多高质量、多样化的课程已经投放市场，自然教育、自学等先进的教育方法和理论也为识字教育带来了更多的可能性。然而，"突出效果"仍然是扫盲教育面临的一个难题：缺乏统一的外化测量标准，内容的广度和深度无国界，都使扫盲教育的结果更加零散，往往是养成学习习惯，改变行为模式，不具体而突出。

为了让学生看到识字教育在个人成长中的巨大价值，新东方小学除了将课堂设计纳入更多的动手实验、戏剧表演等扫盲展示内容外，还建立了一个全国性的舞台：以继承经典为主题，通过知识问答、公开演讲、才艺表演等不同形式展现个性化人才。

第一次全国儿童汉英经典阅读公益运动"汇集了全国60多个城市的20多万名学生，他们在同龄人聚集一堂的舞台上表现出旺盛的表情和孩子气的想象力。"孩子非常快乐，变得更加开朗和自信"已经成为许多家长的声音。

新东方小学的活动主任说："新东方所能做的是非常有限的，但我们仍然坚持的原因是，我们希望帮助孩子建立多元化的价值观，在年级之外看到个性化的成长，这也是识字教育的意义。主题的解释和传递可以反映孩子思考、交流、自我展示等等的能力。

2020年的竞选活动将在"朗诵"中加入"写作"的形式，并继续"继承经典"的主题。行业领袖将被邀请担任导师，帮助孩子们在这个舞台上展示他们最好的一面。